Намеренная непрочитанность · ILUОпережающее любопытство

Ситуационное лидерство

1 нояб. 2026 г. · время чтения ~3 мин.

Также называют: Ситуационное лидерство Херси и Бланшара, Теория жизненного цикла лидерства, Life Cycle Theory of Leadership, Situational Leadership, Situational Leadership Theory, Херси–Бланшар.

Коротко

Ситуационное лидерство — теория Пола Херси и Кена Бланшара: авторы связывают подходящий стиль руководителя со зрелостью последователей, а позже, у Херси, — с готовностью последователя к конкретной задаче. Первая формулировка 1969 года называлась теорией жизненного цикла лидерства; с 1972 года авторы говорят о ситуационном лидерстве. Это модель, которую авторы предлагают.

Суть

Авторы утверждают: единого лучшего стиля нет, а их акцент — на последователях. Стиль описывают две отдельные оси — задача (структура) и отношения (поддержка); так, по итогам исследований Огайо, их излагают авторы в работе 1969 года. Когда зрелость последователей продолжает расти, нужно всё меньше структуры и поддержки; авторы 1969 года называют круг из четырёх квадрантов: сильная задача и слабые отношения, потом сильные обе, потом сильные отношения при слабой задаче и наконец слабые обе. Зрелость в работе 1969 года (в сокращённой перепечатке 1996 года) — достижение, относительная независимость и способность брать ответственность.

С переходом к ситуационному лидерству квадранты получили названия: telling, selling, participating, delegating (указывает, убеждает, участвует, делегирует); в 1969 году названий не было. Херси пишет, что термин «зрелость» устарел, когда модель перешла от широкого взгляда жизненного цикла к задаче-специфичному; Херси в общем виде определяет готовность (readiness) как степень желания и умения, которые последователь проявляет при выполнении конкретной задачи, а авторы 1996 года пишут, что в 1960-х слово «зрелость» об оценке людей не казалось оскорбительным, теперь кажется. По Херси, привязка к конкретной задаче критична для верного диагноза. Переход по квадрантам, по словам авторов 1969 года, должен быть постепенным.

Пример

Авторы 1969 года берут пример из семьи: новорождённому родители задают почти всю структуру. Эффективное преподавание младшекурсникам, по их словам, отличалось структурированным поведением преподавателя.

Отличие от близких понятий

Авторы ещё в работе 1969 года отделяют свою модель от «Управленческой решётки» Блейка и Моутон: у решётки измерения — установки, у ситуационного лидерства — поведение (задача и отношения). Лучшие установки, по их прежнему доводу, возможны, лучшего стиля нет. Версии самой теории тоже различаются: 1969 — квадранты без названий и зрелость; с переходом к ситуационному лидерству — названия стилей; затем, у Херси, — готовность вместо зрелости.

Связи

Пока нет.

Пробелы

  • Критика и проверка теории в основе: критика Graeff 1983 и эмпирическая проверка трёх версий 2009 года в журнале Leadership Quarterly. От 2009 года в основе только краткое резюме работы, авторы проверки в основе не названы; других работ критики нет.
  • Данные проверки теории в вузе, о которой пишут авторы 1969 года, в основе не приведены.
  • О версиях после 2007 года и о применении к ИИ источников нет; версия 2007 года известна только по резюме проверки 2009 года.

Источники