Деан — «Глупый вопрос. Тебе лучше помолчать»: три сценария, которые убивают детскую любознательность
Вид: отрывок книги
Коротко
Вопрос: почему угасает детская любознательность и что делать школе. Ответ: Деан предлагает несколько гипотез о том, почему у детей угасает любознательность, и считает идеальным структурированное руководство вместе с поощрением креативности.
Тезисы
Т1. Школы обязаны беспрерывно снабжать мозг детей стимулирующей информацией, соответствующей уровню их интеллекта
- Аргумент: Деан предполагает, что дети могут утратить любознательность из-за отсутствия стимуляции, адаптированной к их потребностям.
- Цитата: «Таким образом, для поддержания любознательности школы обязаны беспрерывно снабжать мозг детей стимулирующей информацией, соответствующей уровню развития их интеллекта.»
Т2. Учитель, который пресекает любые попытки самостоятельного исследования, рискует надолго отбить любопытство
- Аргумент: Деан называет другим сценарием потери интереса практику не поощрять, а наказывать любопытство.
- Цитата: «Следовательно, учитель, который пресекает любые попытки самостоятельного исследования, рискует надолго отбить любопытство у своих учеников.»
Т3. Зачастую школа поощряет только рецептивный режим, а он может препятствовать активному
- Аргумент: Деан различает активный режим (дети экспериментируют и задают вопросы) и рецептивный (дети запоминают то, чему учат другие).
- Цитата: «Зачастую школа поощряет только второй режим, а он может препятствовать первому — особенно если дети уверены, что учителя все знают лучше учеников.»
Т4. Если учитель демонстрирует одну из функций новой игрушки, ученики не исследуют все её возможности
- Аргумент: Деан приводит эксперименты: если взрослый даёт понять, что не всегда знает всё, дети активно исследуют новый предмет.
- Цитата: «Если учитель демонстрирует одну из функций новой игрушки, ученики не исследуют все ее возможности: они уверены, что учитель уже объяснил все, что нужно знать.»
Т5. Идеальный сценарий — структурированное руководство и одновременное поощрение креативности
- Аргумент: Деан призывает помнить об активном вовлечении; позволить ученикам всё открывать самостоятельно значит попасть в ловушку обучения через открытия.
- Цитата: «Идеальный сценарий состоит в том, чтобы обеспечивать структурированное руководство и одновременно поощрять креативность.»
Критика
- Деан называет свои объяснения гипотезами. Цитата: «У нас пока нет всех ответов, но я хотел бы предложить несколько гипотез.»
Связи
- +Любопытство — см. также
- +Обучение через открытия — спорит с (Деан — Как мы учимся (K9C05PWTH) — карточка#^t5)