Учитель в модели смешанного обучения — учитель-помощник, а не источник знаний
Вид: статья
Коротко
Вопрос: кем должен стать учитель при смешанном обучении?
Ответ: помощником: простое уходит в онлайн, делить на группы помогает формирующее оценивание.
Тезисы
Т1. Учитель не источник знаний
- Аргумент: первое и главное изменение — отказ от роли лектора.
- Цитата: «Первое и главное изменение — принять постулат, что учитель теперь не является источником знаний.»
Т2. В онлайн выносится простой материал
- Аргумент: на уроке можно заняться более интересными делами.
- Цитата: «Итак, учитель выносит на онлайн-работу простой материал.»
Т3. Делить на группы помогает формирующее оценивание
- Аргумент: учителю помогают опросники и таблицы критериев.
- Цитата: «Тут на помощь учителю приходит формирующее оценивание.»
Критика
- Предупреждается: смешанное обучение не сделает занятия сразу хорошими, сначала нужно перестроить менталитет. Цитата: «Но не стоит думать, что вот внедрю смешанное обучение, и сразу у меня все будет очень хорошо на занятиях.»
Связи
- Смешанное обучение — опирается на
- +Формирующее оценивание — опирается на