Groos — Die Spiele der Menschen
Вид: книга (скан с OCR, немецкий, 1899)
Коротко
Вопрос: откуда берутся человеческие игры и как они связаны с жизнью и обучением: служит ли игра упражнением врождённых задатков и можно ли в школе полностью отделить учение от игры; по каким врождённым влечениям разделены игры, чем баловство отличается от обязательного учения и во что играет дошкольный ребёнок?
Ответ: Groos объясняет человеческие игры через теорию упражнения: врождённые влечения во время защищённой юности упражняются без реального повода, и поэтому отдельные игры он выводит из отдельных влечений, а не из избытка сил или подражания.
Тезисы
Т1. Игра есть упражнение незавершённых задатков в юности
- Аргумент: по Groos, у существ с юностью готовых инстинктов, вероятно, отчасти не хватало, и отбор поддерживает тех, кто упражняет задатки без реального повода, когда ум развит достаточно.
- Цитата: «Die so durch die Einrichtung einer Jugendzeit ins Leben gerufene Einübung unfertiger Anlagen ist das Spiel.»
Т2. Избыток сил не обязателен для игры, в основе врождённое влечение
- Аргумент: Groos считает избыток сил лучшим условием, но не необходимым, потому что внешних поводов для влечений много.
- Цитата: «Er bildet natürlich die günstigste Bedingung, ist aber nicht durchaus unentbehrlich, und daher muss nach meiner Meinung nicht er, sondern der Begriff des angeborenen Triebes an die Spitze der Theorie gestellt werden.»
Т3. Формы игры объясняются влечениями, а не подражанием
- Аргумент: подражание, по Groos, верно описывает лишь часть игр, поэтому отдельные формы игры он выводит из влечений.
- Цитата: «Nicht die Nachahmung, sondern das Trieb- und Instinktleben muss uns die einzelnen Formen des Spiels verständlich machen.»
Т4. Избыток сил и деятельный отдых могут действовать одновременно
- Аргумент: Groos называет два принципа физиологической теории и говорит, что в юности чаще применима только теория избытка, у взрослых отдых.
- Цитата: «Beide Principien können gleichzeitig das Spiel veranlassen, indem dieselbe Thätigkeit, die den verbrauchten Kräften Erholung gestattet, zugleich anderen Kräften die Gelegenheit zu der Entladung bietet, nach der sie drängen.»
Т5. Общие психологические признаки игры: самостоятельное удовольствие и отрыв от реальной цели
- Аргумент: Groos отвергает подражание и сознание мнимости как признаки игры вообще и оставляет два признака.
- Цитата: «Es bleiben demnach als generelle psychologische Kennzeichen des Spiels nur die beiden Bestimmungen übrig, die wohl auch für das populäre Denken seine wesentlichsten Merkmale ausmachen, nämlich der selbstständige Lustcharakter und das thatsächliche Losgelöstsein vom realen Zweckleben.»
Т6. Дошкольный ребёнок живёт почти одной игрой
- Аргумент: этим Groos объясняет, почему физиологических принципов для него недостаточно и нужен биологический взгляд.
- Цитата: «Das Spiel tritt uns hier als eine einheitliche, alles durchdringende Lebensmacht entgegen, ja als der eigentliche Lebenszweck des Kindes.»
Т7. Различие между баловством и обязательным учением нельзя стирать, но не всякая игра баловство
- Аргумент: Groos говорит о различии, которое нельзя стирать, и в то же время оговаривает, что игра бывает разной.
- Цитата: «Zwischen dem heiteren Getändel und dem pflichtgemässen Lernen besteht freilich ein Unterschied, der niemals verwischt werden darf; aber, nicht alles Spiel ist ein solches Getändel.»
Т8. Полностью отделить обучение от игрового настроя нельзя
- Аргумент: Groos допускает, что и серьёзная работа может получить игровой характер, и пишет, что отделить их полностью нельзя.
- Цитата: «Dennoch kann diese Trennung nicht so durchgeführt werden, dass in dem Unterricht gar nichts mehr von dem Reiz der Spielstimmung erhalten bliebe.»
Т9. Игры разбиты по врождённым влечениям человека
- Аргумент: Groos заявляет, что взял основанием деления понятие влечений, прежде всего чтобы показать суть предмета; удобно ли деление, он судить не берётся.
- Цитата: «Ich habe mich nun vor allem bemüht, die zweite Forderung zu erfüllen, indem ich von dem Begriff des menschlichen Trieblebens ausgegangen bin.»
Пример
Для Groos пример игры до самого утомления это ребёнок, который снова и снова слушает одну и ту же сказку. Против избытка сил как общего условия Groos ставит котёнка, которому прокатили клубок: для хватательного движения, по его словам, не нужно особого состояния сил, как и взрослой кошке при виде мыши.
Критика
Groos признаёт трудности из-за ещё недостаточного знания о влечениях человека.
- Цитата: «Die Schwierigkeiten, die sich dabei aus unserer noch mangelhaften Kenntniss des menschlichen Trieblebens ergaben, sind in der Einleitung zu der ersten Abtheilung offen eingeräumt worden.»
Связи
- @Уильям Джеймс — см. также: Groos ссылается на его «Принципы психологии» (инстинкт приобретения, любознательность).
Оригинал
1899 — Groos — Die Spiele der Menschen