Герман Эббингауз
Также называют: Hermann Ebbinghaus.
Коротко
Психолог, автор книги Memory: A Contribution to Experimental Psychology (1885) и учебника Psychology: an elementary text-book (1908; английский перевод его «Abriss der Psychologie», свободный перевод).
Чем известен
По словам Фаликман, Эббингауз придумал специальный материал для изучения «чистой» памяти — бессмысленные слоги. Фаликман объясняет это так: любые новые сведения встраиваются в сложную сеть хранимого, а бессмысленные слоги в неё не встраивались бы. По её описанию, схема опыта была такой: какое-то время заучивали бессмысленный материал, затем пропускали определённый срок и через разные периоды проверяли на себе, сколько из тысяч слогов можно вспомнить.
По Джеймсу (1899), в «небольшом героическом исследовании» законов памяти Эббингауз заучивал списки бессмысленных слогов. Мерой трудности служило число повторений, нужных, чтобы один раз безошибочно повторить список наизусть. Затем он изучал, сколько прочтений нужно, чтобы вернуть безошибочное воспроизведение через пять минут, полчаса, час, день, неделю и месяц; число прочтений он принимал за меру забывания. По Джеймсу, забывание в начале идёт гораздо быстрее, чем потом: полная половина, по-видимому, забывается за первые полчаса, две трети через восемь часов, четыре пятых через месяц. Опытов с интервалом больше месяца Эббингауз не ставил.
Обзор науки об обучении сообщает, что в обширном исследовании собственной памяти он при распределении повторений на 3 дня почти вдвое сократил число повторений, нужных, чтобы перевыучить ряд из 12 слогов за один день.
Суть
Он начинает с общепринятого взгляда: прошлые состояния сознания не исчезают совсем, а в некотором смысле продолжают существовать в памяти. Он выделяет три группы проявлений: произвольное воспроизведение, непроизвольное возвращение, часто даже через годы, и действие накопленного опыта, которое облегчает сходные процессы, даже когда сам опыт в сознание не возвращается. Из общих сведений он называет необходимость частых повторений в обычных условиях и постепенную потерю способности к воспроизведению со временем, если содержание предоставлено самому себе.
Главное, по Эббингаузу, — в 1885 году всё, что можно было сказать о памяти, оставалось неопределённым, общим и сравнительным. В 1885 году, по его оценке, на вопросы о том, как забывание зависит от времени без повторений и как рост надёжности воспроизведения зависит от числа повторений, никто ответить не мог. Метафоры о физической основе памяти (запасённые идеи, выгравированные образы, проторённые пути) он называет неподходящими и надеялся показать, что память несколько доступнее для исследования, чем удавалось до сих пор.
В учебнике 1908 года сказано, что ум может выходить за пределы данного в момент и отзываться на впечатления прежнего времени, и это названо памятью; сам процесс такого расширения назван воспроизведением, или ассоциацией. Память противопоставлена вниманию: внимание означает ограничение, память — расширение. При прочих равных условиях легче всего воспроизводится то, что побывало в сознании последним. Забывание сначала идёт очень быстро, затем медленнее, так что через тринадцать месяцев удерживается лишь немного меньше, чем через двенадцать. Следы единичного заучивания, как доказано, обнаруживаются и через двадцать лет.
Важнейший фактор надёжности воспроизведения в учебнике — частое повторение, причём с вниманием. Экономичнее учить недолго, повторяя через часы или дни, чем заучивать подряд без перерыва. Длинный текст экономичнее учить целиком, а не по частям. Этими методами, по учебнику, психологи получили многие правила, ранее выведенные из менее надёжного опыта; среди методов названы опыты: предъявляли слова, слоги, числа или картинки и просили записать всё запомненное; заучивали целые стихи и прозу, измеряя время заучивания и число повторений, нужных для восстановления материала через дни или недели.
Упражнение в учебнике определено как явления, возникающие при частом повторении одной и той же психической функции.
Работы
- «Memory: A Contribution to Experimental Psychology» (1885) — в наших источниках глава I в переводе Ругера и Бюссениус (1913).
- «Psychology: an elementary text-book» (1908) — английский перевод «Abriss der Psychologie» (Лейпциг, 1908), в наших источниках целиком.
Связи
- Кривая забывания — см. также
- Интервальное повторение — см. также
Пробелы
- Бессмысленные слоги и опыт на себе названы у Фаликман и (слоги, метод, числа) у Джеймса, который пересказывает Эббингауза, а не у самого Эббингауза: в прочитанном разделе учебника о памяти упомянуты просто слоги («syllables»), без слова «бессмысленные», и опытов самого Эббингауза в нём нет; в главе I книги 1885 года метода и опытов нет.
- Страниц с самими опытами 1885 года и их результатами в источниках нет. Учебник описывает забывание словами и сроками (двенадцать и тринадцать месяцев, двадцать лет, паузы в часах или днях), без кривой и без долей удержания. Доли забытого по срокам (половина за полчаса, две трети за восемь часов, четыре пятых за месяц) даёт только Джеймс (1899), современник, пересказывающий опыты; он сам оговаривает «seems». Обзор науки об обучении сообщает опыт с 12 слогами и тремя днями.
- Учебник — введение для студентов в свободном переводе Мейера; переводчик сообщает, что текст местами сокращён и дополнен. Остальные главы книги 1885 года в наших источниках не лежат.
- Оценка самим Эббингаузом работы 1885 года в учебнике 1908 года в прочитанных разделах не найдена; в учебнике прочитаны введение, раздел «Memory» и начало раздела «Practice».