Веремчук — Онлайн-обучение с тьюторскими компетенциями
Вид: статья в сборнике конференции
Коротко
Вопрос: как тьюторские компетенции онлайн-преподавателя связаны с изучением английского?
Ответ: Веремчук называет их ключевым механизмом индивидуализации обучения и предлагает модель обучения и сопровождения, направленную на формирование устойчивой мотивации и навыков саморегуляции.
Тезисы
Т1. Веремчук: тьюторские компетенции онлайн-преподавателя английского становятся ключевым механизмом индивидуализации
- Аргумент: речь о компетенциях преподавателя, ведущего занятия онлайн.
- Цитата: «Тьюторские компетенции в практике онлайн-преподавателя английского языка становятся ключевым механизмом индивидуализации обучения.»
Т2. Веремчук предлагает модель обучения и сопровождения, направленную на формирование устойчивой мотивации и навыков саморегуляции
- Аргумент: модель строится на тьюторском подходе к онлайн-обучению английскому.
- Цитата: «Используя тьюторский подход к онлайн-обучению английскому языку, мы предлагаем модель обучения и сопровождения, направленную на формирование устойчивой мотивации и навыков саморегуляции.»
Т3. Со ссылкой на литературу Веремчук пишет: успех дистанционного изучения иностранного языка напрямую связан с метакогнитивной саморегуляцией
- Аргумент: саморегуляция здесь — планирование, мониторинг, выбор стратегий и их коррекция.
- Цитата: «В научной литературе отмечается, что успех дистанционного изучения иностранного языка напрямую связан с развитием метакогнитивной саморегуляции: планирование, мониторинг, выбор стратегий и их коррекция [1].»
Т4. Внутренняя мотивация усиливается, когда курс прозрачно структурирован, цели измеримы, а обратная связь быстрая и адресная (так пишет Веремчук)
- Аргумент: Веремчук приводит это со ссылками [2], [3] на литературу своего списка.
- Цитата: «Внутренняя мотивация усиливается, когда курс прозрачно структурирован, цели измеримы, а обратная связь быстрая и адресная [2], [3].»
Т5. Если тема задания связана с хобби, будущей профессией или личными целями студента, мотивация, по Веремчуку, возрастает естественным образом
- Аргумент: условие сформулировано через интересы и цели самого обучающегося.
- Цитата: «Если тема задания связана с хобби, будущей профессией или личными целями студента, мотивация возрастает естественным образом.»
Связи
- +Тьюторство — см. также
- +Внутренняя мотивация — см. также
- +Обратная связь — см. также
Оригинал
Онлайн-обучение с тьюторскими компетенциями как фактор