Левенчук — Четыре засады на пути бесконечного развития
Вид: эссе (запись в блоге)
Главный вопрос: что мешает человеку «с улицы» дойти до развития интеллекта и что с этим делать
Ответ одной фразой: Автор называет четыре засады на пути к развитию интеллекта: до самих трансдисциплин человек должен пройти три из них (нет мотива учиться, подмена развития самопомощью, инфантильность без навыка длинной цели, привычки и внимания), а затем встречает четвёртую — их трудность.
Тезисы
Т1. Первая засада: мотива развивать интеллект в жизни нет, есть мотив быстро решать прикладные задачи
- Против: школьный порядок «арифметика, алгебра и физика, инженерия» — автор говорит, что в жизни всё наоборот
- Аргумент: в школе идут снизу вверх по стеку; в жизни человек сначала бьётся об прикладные задачи, и лишь немногие после этого заинтересуются подъёмом интеллекта, а им «зачем образованным образовываться».
- Цитата: «В реальной жизни никакой мотивации заниматься развитием интеллекта нет, есть только мотив по-быстрому решать прикладные задачи.» (первая засада)
- Понятия: Интеллект-стек
Т2. Вторая засада: прорвавшиеся через первую попадают в индустрию self-help; Левенчук сравнивает два сайта с одинаковыми целями и противоположными методами — астрология против психологии, И-Цзин против проектного управления
- Против: сайты саморазвития с астрологией, И-Цзин, «Дизайн Человека»
- Аргумент: автор берёт описания целей с двух сайтов и говорит, что не отличить, какая строка с какого; различие только в методах, которые до оплаты не проверить.
- Цитата: «Астрология против психологии, И-Цзин против проектного управления, дизайн человека (современный вариант типологии людей, та же астрология, только в профиль) против практической рациональности в методах. При абсолютной идентичности в целях.» (вторая засада)
- Понятия: Self-help
Т3. Третья засада: для интеллект-стека нужен уровень личного развития — длинная цель, привычка, внимание
- Аргумент: без умения держать длинную цель, привычку заниматься и внимание онтологика и системное мышление недоступны; поэтому «человеку с улицы» нужно сначала привить начальную культуру работы над собой.
- Цитата: «И тут третья засада: чтобы освоить интеллект-стек, нужно уже иметь какой-то уровень личного развития, позволяющий поставить длинную цель (образование — это длинная цель), умение выработать привычку (например, усидеть на месте четыре помидорки, это два часа, отдаваемые учебе каждый день), умение…» (третья засада)
- Понятия: Инфантильность, Начальная загрузка
Т4. Четвёртая засада: трансдисциплины оказываются трудными; ШСМ снижает эту трудность
- Аргумент: после прохождения первых трёх засад трансдисциплины осваиваются осознанно, но трудно; ШСМ работает над снижением трудности, а до неё абитуриенту нужно прорваться через три первые.
- Цитата: «Мы в ШСМ по факту трудимся над четвертой засадой: снижаем трудность освоения наших трансдисциплин, и даже добились в этом существенных успехов.» (четвёртая засада)
Т5. В ШСМ обсуждают вводные курсы, которые, по идее, уберут третью засаду; что делать с первой и второй — пока неведомо
- Аргумент: курс с заданиями бота должен научить ставить цели, не прокрастинировать и тренировать внимание; для первой и второй засад решения в ШСМ пока не видят.
- Цитата: «Мы сейчас активно обсуждаем “вводные курсы” — это, по идее, уберет третью засаду, инфантильности…» (вводные курсы)
- Понятия: Начальная загрузка
Понятия
- Интеллект-стек → Левенчук: уровни развития интеллекта снизу вверх — внимание и дисциплина, онтологика, системное мышление (Т1)
- Self-help → Левенчук: индустрия саморазвития по соседству с поп-психологией, не отличимая по целям от психологии (Т2)
- Инфантильность → Левенчук: неумение справиться с собой, мешающее поставить длинную цель и удержать внимание (Т3)
- Начальная загрузка → Левенчук: вытаскивание себя «за шнурки» из невменяемого состояния в более-менее вменяемое перед трансдисциплинами (Т3, Т5)