Хабаров — Из айти в школьные учителя: чему учить детей и есть ли надежда на школу
Вид: выступление с вопросами из чата (видео Вастрик Клуб, автоматические субтитры)
Коротко
Вопрос: чему учить детей и есть ли надежда на школу?
Ответ: Хабаров считает, что в общем случае надежды на школу никакой, а ответ на вопрос о том, чему учить, каждый, как ему кажется, должен найти сам.
Тезисы
Т1. Хабаров: ему кажется важным обращать внимание на слабые сигналы
- Аргумент: оговорка мне кажется стоит в самой фразе.
- Цитата: «мне кажется важным обращать внимание на такие слабые сигналы»
Т2. Хабаров: получается, что, готовя сейчас детей к будущему, мы готовим их к профессиям, которых не существует
- Аргумент: формулировку он начинает словом получается.
- Цитата: «получается готовить сейчас детей к какому-то будущему мы готовим к тем профессиям которых не существует»
Т3. Хабаров: базовые принципы человек осознает, принимает и практикует, и из них можно строить профессию, семью, среду, но, по его оговорке, наверное не живого человека
- Аргумент: так он описывает, что значит работать с базовыми принципами, и сам называет, что из них строится и что нет.
- Цитата: «принимаем принимаем практикуем дальше из них можно строить все что угодно на самом деле из этих базовых принципов профессию семью среду наверное человека не построить живого»
Т4. Хабаров, пересказывая статью: и при полном понимании проблемы, и при полном непонимании ее сложность равна нулю
- Аргумент: на этом графике посередине находится все остальное.
- Цитата: «полное понимание проблемы означает ее комплексность сложность 0 и Вообще полное непонимание проблемы это 0 посередине все остальное»
Т5. Хабаров: в теме разобрался только тот, кто сделал публичный пост, выступление или рассылку, иначе не считается
- Аргумент: Хабаров называет это своим критерием и личным принципом; скачанные PDF без публичного поста, по его словам, не считаются.
- Цитата: «публично разобрался в этом в этой штуке сделай пост Будь добр или выступление или рассылку напиши иначе не считается мой критерий мой личный принцип»
Т6. Хабаров: чтобы дети начали делать нужное действие, надо делать его самому, потому что они повторят
- Аргумент: Хабаров называет это базовым принципом.
- Цитата: «значит базовый принцип чтобы они начали делать действия которые ты хочешь делай сам блин это действие потому что они повторят»
Т7. Хабаров: каждый, как ему кажется, должен сам прийти к ответу, почему и чему он хочет научить своего ребенка или класс
- Аргумент: так Хабаров отвечает на вопрос о том, чему учить.
- Цитата: «Мне кажется Каждый должен сам прийти к такому ответу почему он хочет научить своего ребенка чему он хочет научить этот класс»
Т8. Хабаров: в общем случае надежды на школу никакой, хотя вдруг может повезти
- Аргумент: сразу после тезиса он допускает, что бывают исключения.
- Цитата: «В общем случае на школу надежды никакой вот могу так сказать дальше есть Конечно вдруг повезет»
Т9. Хабаров говорит, что выкручивает этот тезис на максимум, чтобы заронить какие-то сомнения
- Аргумент: речь идет о тезисе из Т8.
- Цитата: «конечно как бы я выкручиваю на максимум чтобы этот осталось что-то заронить заранить какое-то сомнения»
Т10. Хабаров приходит к выводу, что школа никогда не поменяется или поменяется так, что мы не заметим
- Аргумент: это его ответ на вопрос о том, когда поменяется школа.
- Цитата: «Я прихожу к выводу что не поменяется школа когда поменяется Да никогда или так поменяется что мы не заметим»
Т11. Хабаров: вопросы, как ему кажется, ценнее ответов
- Аргумент: причина, которую он называет: на каждый вопрос накидывается куча ответов, и их сильно больше.
- Цитата: «но вот на каждый вопрос накидывается куча ответов их сильно больше Поэтому вопросы более ценные как мне кажется»
Т12. Хабаров на концептуальном уровне только за клубы всех мастей, но главное, по его словам, что по умолчанию лучше от них не будет
- Аргумент: он просит принять этот тезис: клубы расшатывают систему и дают разнообразие, но сами по себе лучше не делают.
- Цитата: «на уровне таком концептуальном я только за клубы всех мастей разные там шарлатаны сколы там не знаю экологов кого-нибудь шаманов супер блин Это офигенная главное что типа по дефолту это лучше не будет тезис принять»
Пример
Хабаров рассказывает, как увлечение сайтом любимой панк-группы привело через фестиваль и работу контент-менеджером к продвижению концертов, продюсированию и продакт-менеджменту, а затем к школе: он преподавал информатику и стал тьютором. В его маленьком городе, по его словам, есть замечательная школа. На вопрос, как сделать, чтобы дети читали, он отвечает базовым принципом: дети копируют, поэтому читать надо самому.
Критика
- Хабаров признает пределы своего знания. Цитата: «Я ничего досконально не знаю»
- Он оговаривает, что такой ситуации у него еще не было. Цитата: «у меня еще не было такой ситуации поэтому я могу легко советовать вообще не несет ответственности»
- Рассуждать о масштабе государства ему трудно. Цитата: «очень сложно рассуждать на уровне там государства или школы региона»
Связи
- +Тьюторство — см. также
- +Интерактивное вопрошание — см. также
- +Ролевая модель — см. также
- +Цикл обратной связи — см. также
- +Семейное образование — см. также
- +Анскулинг — см. также
- +Вальдорфская педагогика — см. также
- +Монтессори-педагогика — см. также