Зицер — Про родителей, которые кричат на детей
Вид: интервью (видео YouTube, автоматические субтитры)
Коротко
Вопрос: что взрослому делать с собой, чтобы не вредить ребенку?
Ответ: Зицер считает, что никого нельзя научить, можно создать условия, при которых человек может научиться; создание условий он называет искусством педагога.
Тезисы
Зицер утверждает, что научить нельзя, а можно создать условия (Т1), что в основе наказания лежит унижение (Т2), и что похвала и поддержка во всем не главные правила (Т7).
Т1. Зицер: никого нельзя научить, можно создать условия, при которых человек может научиться
- Аргумент: Зицер подчеркивает, что это не игра слов, и называет создание условий искусством педагога.
- Цитата: «мы никому не можем ничего научить мы можем создать условия при которых человек может научиться теперь это не игра слов Хотя это звучит как Игра слов но второе - это искусство педагога»
Т2. Зицер: в любом так называемом наказании, по его словам, в основе лежит унижение
- Аргумент: Зицер предлагает привести пример наказания без унижения и перечисляет формы: лишение свободы, лишение того, что любишь, унижающие слова.
- Цитата: «в любом так называемом наказании в основе лежит унижение Да ты не Приведёшь ни одного примера наказания без унижения Да это либо Лишение свободы либо лишение того что я люблю либо какие-то очень-очень неприятные уничижающие слова»
Т3. Зицер: педагогика — это конкретные инструменты; тем, кто говорит, что не знает как, он советует поискать и обещает, что найдут
- Аргумент: так Зицер подводит итог разговора; призывает не отмазываться.
- Цитата: «У всего есть конкретные инструменты педагогика - это конкретные инструменты и когда вы говорите я не знаю как поищите вы найдёте»
Т4. Зицер: страх лежит в основе родительства любого, родителя, который не боится, нет
- Аргумент: Зицер ставит вопрос, должен ли тот, кто боится, брать в плен собственного любимого человека.
- Цитата: «Я боюсь страх лежит в основе родительства любого нету родителя который не боится»
Т5. Зицер: ответственность рождается только тогда, когда человек свободен
- Аргумент: если человек не свободен, за него, по словам Зицера, решают другие.
- Цитата: «ответственность рождается только в тот момент когда человек свободен иначе Нафига мне это ответственность иначе все естественно решают за меня»
Т6. Зицер: когда ребенок говорит, что мешает маме и лучше бы его не было, это, по его словам, в 99 процентах случаев эмоциональная ловушка, но не значит, что ребенок манипулирует
- Аргумент: Зицер отвечает на вопрос слушательницы, как быть, когда ребенок так говорит, и оговаривает, что это не значит, будто ребенок манипулирует.
- Цитата: «в 99 процентах случаев это эмоциональная ловушка на моем языке даже такой эмоциональная Ловушка Я знаю да что я тебя цепляю в этот момент я тебя так цепляю немножко трясу Внимание это не значит что ребенок манипулирует»
Т7. Зицер: хвалить ребенка и поддерживать во всем — не главные правила и не панацея, потому что это вызывает зависимость
- Аргумент: Зицер разбирает вопрос о ребенке, который называет себя тупым; предлагает взрослому проанализировать собственную систему координат и выйти из соревновательности и оценочности.
- Цитата: «хвалить ребёнка вот то что называется очень часто поддерживать во всём это вообще не главные правила и совершенно не Панацея и не всё остальное потому что это вызывает зависимость вот как зависимость от всяких других вещей»
Пример
Зицер пересказывает рассказ знакомой, которая ведет занятия не в школе: девочкам 12 лет принесли бумаги, по которым родители разрешают полностью контролировать телефоны детей, родители их подписали, и Зицер говорит, что выхода из этой ситуации нет, а остается быть рядом значимым взрослым, которому дети могут рассказать. Он рассказывает и о своих друзьях, которые по его совету полностью открыли детям доступ к сладкому: две-три недели дети прятали конфеты, а затем, по рассказу друзей, установились новые отношения со сладким. Конкретными инструментами он называет вечернюю запись о том, что улучшило и что ухудшило жизнь близкого человека, выход в другую комнату, вдох и выдох, воду.
Критика
- Зицер признает, что зависимость от сахара бывает. Цитата: «я хорошо понимаю что может существовать подсадка на сахар в том числе это правда»
- Зицер оговаривает свои слова о целях воспитания. Цитата: «давай ну чтобы не лукавить совсем Понятное дело что каждый конкретный момент технологический методологические и так далее Могут могут и должны возникать какие-то определенные задачи цели»
Связи
- @Дима Зицер — см. также
- +Авторитарная педагогика — см. также
- +Ролевая модель — см. также
- +Самооценка — см. также