Yerkes, Dodson — The Relation of Strength of Stimulus to Rapidity of Habit-Formation (1908)
DOI: 10.1002/cne.920180503 · Цитируется: 6902 (OpenAlex, на 26 окт. 2026 г.)
Вид: научная статья (Journal of Comparative Neurology and Psychology, т. 18, 1908, с. 459–482; перепечатка в Classics in the History of Psychology)
Коротко
Вопрос: влияет ли сила неприятного стимула на скорость, с которой животное формирует привычку, и какая сила для этого лучше всего?
Ответ: Yerkes и Dodson на опытах с танцующими мышами заключают, что наилучшая сила стимула зависит от трудности привычки: при лёгком различении скорость обучения росла вместе с силой удара током, при трудном и слабые, и сильные стимулы давали медленное обучение, а оптимум приближался к порогу; при этом они сами называют часть выводов предварительными.
Тезисы
Yerkes и Dodson исходно ожидали, что скорость образования привычки растёт вместе с силой стимула до границы вреда, но первая серия опытов этого не показала.
Т1. Опыты поставлены, чтобы выяснить влияние силы электрического стимула на скорость обучения и лучшую силу
- Против: нет
- Аргумент: исследователи изучают привычку выбирать белую камеру вместо чёрной: за попытку войти в чёрную мышь получает неприятный удар током. Им нужно узнать, влияет ли сила удара на скорость образования привычки и какая сила для этого лучше всего.
- Цитата: «It was our task to discover (1) whether the strength of this electric stimulus influences the rapidity with which dancers acquire the habit of avoiding the black passage-way, and if so, (2) what particular strength of stimulus is most favorable…»
- Данные: потребность в таких данных возникла при изучении изменяемости поведения танцующей мыши.
- Цитата: «In connection with a study of various aspects of the modifiability of behavior in the dancing mouse a need for definite knowledge concerning the relation of strength of stimulus to rate of learning arose.»
- Данные: каждая из сорока мышей получала по десять проб в день, пока не выбирала белую камеру правильно три дня подряд.
- Цитата: «Each of the forty mice experimented with was given ten tests every morning until it succeeded in choosing the white box correctly on three consecutive days, that is for thirty tests.»
Т2. В предварительной серии лучше средний стимул, чем слабый или сильный
- Против: ожидание, что скорость обучения растёт с силой стимула до вредной
- Аргумент: в первой, предварительной серии опытов средний по силе стимул оказался самым благоприятным для образования привычки, а слабый и сильный давали более медленное обучение. Это противоречило тому, чего ожидали Yerkes и Dodson.
- Цитата: «The general result of this preliminary set of experiments with three roughly measured strengths of stimulation was to indicate that neither a weak nor a strong electrical stimulus is as favorable to the acquisition of the white-black habit as is…»
- Данные: Yerkes и Dodson ждали другого результата.
- Цитата: «Contrary to our expectations, this set of experiments did not prove that the rate of habit-formation increases with increase in the strength of the electric stimulus up to the point at which the shock becomes positively injurious.»
Т3. При лёгком различении скорость обучения растёт с силой стимула
- Против: нет
- Аргумент: когда камеры очень сильно отличаются по яркости, а различение лёгкое, скорость обучения растёт по мере усиления тока от порога до вредной силы. Yerkes и Dodson не доводили стимул до вредного, так что точку, где скорость начинает падать, их опыты не показывают.
- Цитата: «When the boxes which are to be discriminated between differ very greatly in brightness, and discrimination is easy, the rapidity of learning increases as the strength of the electrical stimulus is increased from the threshold of stimulation to the point…»
Т4. При трудном различении медленное обучение дают и слабые, и сильные стимулы
- Против: нет
- Аргумент: когда камеры отличаются по яркости лишь слегка, скорость сначала быстро растёт с усилением стимула, но затем снижается. Лучшим оказывается стимул, который ближе к порогу, чем к вредной силе.
- Цитата: «Both weak stimuli and strong stimuli result in slow habit-formation.»
- Данные: в серии с трудным различением стимул в 195 единиц оказался благоприятнее более слабых и более сильных.
- Цитата: «It shows that when discrimination was extremely difficult a stimulus of 195 units was more favorable than the weaker or the stronger stimuli which were used in this set of experiments.»
Т5. Связь силы стимула со скоростью обучения зависит от трудности привычки
- Против: нет
- Аргумент: три серии опытов различались условиями зрительного различения (лёгкое, среднее, трудное) и дали разные результаты; Yerkes и Dodson связывают зависимость с трудностью привычки.
- Цитата: «The relation of the strength of electrical stimulus to rapidity of learning or habit-formation depends upon the difficultness of the habit, or, in the case of our experiments, upon the conditions of visual discrimination.»
Т6. Чем труднее различение, тем ближе к порогу лучший стимул
- Против: нет
- Аргумент: серии опытов расположены по трудности различения — лёгкая, средняя, трудная; в этом порядке лучший стимул сдвигается к порогу.
- Цитата: «As the difficultness of discrimination is increased the strength of that stimulus which is most favorable to habit-formation approaches the threshold.»
- Данные: лучшими были стимулы в 420, 300 и 195 единиц.
- Цитата: «As thus arranged the most favorable stimuli, so far as we may judge from our results, are 420, 300, and 195.»
Т7. Чем сильнее различие в яркости камер, тем быстрее образуется привычка
- Против: нет
- Аргумент: это вывод только для той привычки, что изучали Yerkes и Dodson; границы, в которых он верен, они не определили.
- Цитата: «In the case of the particular habit which we have studied, the rapidity of learning increases as the amount of difference in the brightness of the electric boxes between which the mouse is required to discriminate is increased.»
Т8. При сильном стимуле ошибок с самого начала меньше, чем при слабом
- Против: нет
- Аргумент: по кривым обучения в первой серии видно, что при слабом стимуле мыши ошибаются больше, чем при сильном, на всём протяжении обучения, хотя полная привычка при сильном стимуле образуется медленнее, чем при среднем.
- Цитата: «This means that fewer errors are made from the start under the condition of strong stimulation than under the condition of weak stimulation.»
Пример
Мышь помещают в ящик с двумя проходами: белым и чёрным. Если она входит в белый, то проходит и возвращается в гнездо; если в чёрный, получает удар током. Экспериментаторы меняют силу удара и яркость камер и смотрят, сколько проб нужно мыши, чтобы перестать ошибаться. Когда камеры лишь слегка различаются по яркости, лучше учится мышь, которой достался умеренный удар, а не сильный; когда различие в яркости велико, чем сильнее удар, тем быстрее она учится.
Критика
- Yerkes и Dodson признают, что в первой серии использовали лишь три силы стимула, поэтому лучшая сила могла остаться не найденной. Цитата: «Attention should be called to the fact that since only three strengths of stimulus were used for the experiments of set I, it is possible that the most favorable strength of stimulation was not discovered.»
- Они подают вывод о лёгком различении как предварительный, потому что не доводили стимул до вредной силы. Цитата: «We therefore present this conclusion tentatively, subject to correction in the light of future research.»
- Они объясняют нерегулярность одной из кривых малым числом животных. Цитата: «The irregularity of curve II, in that it rises slightly for the strength 375, is due, doubtless, to the small numbers of animals used in the experiments.»
- Они не собираются опираться на опыты только с мышами. Цитата: «Naturally we do not propose to rest the conclusions which have just been formulated upon our study of the mouse alone.»
Связи
- @Роберт Йеркс — см. также
- +Закон Йеркса-Додсона — дополняет (Yerkes, Dodson — Strength of Stimulus and Habit-Formation (KZX5KSD54) — карточка#^t5)