Albert Bandura — Social Learning Theory, гл. 4. Consequent Determinants
Вид: глава книги (Prentice-Hall, 1977)
Коротко
Вопрос: как последствия действий регулируют поведение человека?
Ответ: По Бандуре, последствия действий влияют на поведение в основном через создаваемые ими ожидания, и наряду с внешними и наблюдаемыми последствиями поведение направляют те, которые человек создаёт себе сам.
Тезисы
Бандура спорит с теориями, которые объясняют поведение только внешними наградами и наказаниями (Т6).
Т1. По Бандуре, последствия действий влияют на поведение в основном заранее, создавая ожидания сходных исходов
- Аргумент: слово «antecedently» стоит в самой фразе: влияние идёт заранее, через ожидание.
- Цитата: «For the most part, response consequences influence behavior antecedently by creating expectations of similar outcomes on future occasions.»
Т2. Три системы регуляции поведения, по Бандуре, опираются на внешние, викарные и самопорождаемые последствия
- Аргумент: этой фразой он вводит три раздела главы.
- Цитата: «These three regulatory systems, based on external, vicarious, and self-produced consequences, are treated in detail next.»
Т3. Эффективность социальных реакций как стимулов, по Бандуре, идёт от их предсказательной ценности
- Аргумент: стимулом реакция становится не сама по себе, а как предсказатель других последствий.
- Цитата: «The effectiveness of social reactions as incentives derives from their predictive value rather than inhering in the reactions themselves.»
Т4. По Бандуре, развитие самомотивации и самонаправления требует базовых функций, которые развиваются с помощью внешних стимулов
- Аргумент: речь о функциях, которые развиваются при помощи внешних стимулов.
- Цитата: «In fact, the development of self-motivation and self-direction requires certain basic functions that are developed through the aid of external incentives.»
Т5. По Бандуре, трудно строить и проверять теорию мотивации, если её существование выводят из поведения, которое она якобы вызывает
- Аргумент: в этом случае существование мотивации выводится из того же поведения, которое она якобы объясняет.
- Цитата: «There are problems in building and testing a theory of motivation when the existence of that motivation is inferred from the very behavior it supposedly causes.»
Т6. По Бандуре, теории, видящие в поведении лишь продукт внешних наград и наказаний, рисуют усечённый образ людей
- Против: теории, объясняющие поведение исключительно внешними наградами и наказаниями.
- Аргумент: основание у него — самореактивные способности людей, позволяющие в какой-то мере контролировать свои чувства, мысли и действия.
- Цитата: «Theories that explain human behavior as solely the product of external rewards and punishments present a truncated image of people because they possess self-reactive capacities that enable them to exercise some control over their own feelings, thoughts, and actions.»
Т7. Делая самонаграду условной от уровня исполнения, люди, по Бандуре, создают себе побуждение упорствовать до самоназначенных стандартов
- Аргумент: самонаграда привязана к уровню, который человек назначил себе сам.
- Цитата: «By making self-reward conditional upon attaining a certain level of performance, individuals create self-inducements to persist in their efforts until their performances match self-prescribed standards.»
Т8. При оценке по социальным критериям самооценка, по Бандуре, требует сравнения не менее чем трёх источников информации
- Аргумент: это абсолютный уровень исполнения, личные стандарты и социальный ориентир.
- Цитата: «In performances gauged by social criteria, self-appraisals require relational comparisons of at least three sources of information to judge a given performance: absolute performance level, one’s own personal standards, and a social referent.»
Т9. По Бандуре, стандарты для самоподкрепляющих реакций можно установить обучением или моделированием
- Аргумент: речь о стандартах, по которым человек решает, чем подкреплять себя.
- Цитата: «Behavioral standards for determining self-reinforcing responses can be established either by tuition or by modeling.»
Т10. Усвоение жёстких стандартов самооценки, по Бандуре, может стать постоянным источником личного страдания
- Аргумент: оговорка «может» стоит в самой фразе.
- Цитата: «Unfortunately, internalization of severe standards for self-evaluation can also serve as a continuing source of personal distress.»
Т11. Самонаказание, по Бандуре с позиции социального научения, поддерживается способностью облегчать вызванный мыслями дистресс и ослаблять внешнее наказание
- Аргумент: он называет две поддерживающие функции самонаказания.
- Цитата: «In the social learning view, self-punishment is maintained by its acquired capacity to alleviate thought-produced distress and to attenuate external punishment.»
Т12. По Бандуре, большинство бесчеловечных поступков объясняют самооправдательные процессы, а не пороки характера
- Аргумент: оговорка «большинство» стоит в самой фразе.
- Цитата: «It is self-exonerative processes rather than character flaws that account for most inhumanities.»
Пример
Бандура описывает замкнутого мальчика в детском саду. Воспитатели невольно подкрепляли его уединение вниманием; когда они стали уделять внимание его контактам с детьми, замкнутость заметно снизилась.
Связи
- @Альберт Бандура — см. также
- +Подкрепление — см. также
- +Самооценка — см. также
- +Обратная связь — см. также
- +Навыковое обучение — см. также
Оригинал
1977 — Bandura — Chapter 4. Consequent Determinants