Интерес к математике и успех в ней усиливают друг друга годами
Исследователи восемь лет наблюдали за 833 детьми от 8 до 16 лет, оценивая интерес, результаты и рабочую память каждые два года.
Рост интереса предсказывал лучшие результаты через два года, а рост результатов — последующее усиление интереса.
Почему важно
Ранний неуспех способен запустить нисходящую петлю, поэтому ребенку полезно разделять интерес, текущий навык и личную ценность предмета.