Фихте превращает академическую свободу в практику самоуправления
Фихте описывает академическую свободу как обучение действовать без внешнего предписания и самостоятельно побуждать себя к учебе.
Исходной способностью ученика он считает не талант, а полную честность в учебе.
Парресия дополняет эту практику: говорящий ясно показывает ход мысли вместо попытки произвести впечатление красноречием.
Почему важно
Свобода в обучении проверяется не широтой выбора, а способностью честно направлять себя, когда никто не задает темп и не контролирует усилие.